Kidneys

Today in our biology class we studied about how the kidneys work.Our teacher told us to get in our previous system groups and work on a step of how kidneys work.Then she asked us to take notes of the other steps.My system is digestive system and I worked with Santiago Yezze, Paz Bernusi, Matias Campion and Facundo Segura.

Step 7:

https://docs.google.com/document/d/14mhKAlHjUIWQg5DahE4HpW7NcKYRpPn2XkOOocuZUIg

notes:

https://docs.google.com/document/d/1OFCAmyLnxB2L9TMSeCeEGfCU1gbNYdQ7Tl-Omr5fR8w

Producción agraria

En las últimas clases de geografía estuvimos hablando acerca del espacio rural y sus características.Nuestro profesor nos pidió que hiciésemos unas actividades y una tarea.

Actividades páginas 136 a 143:https://docs.google.com/document/d/1K5nnzoaav4x3lXf6mg2LEawicocL_BK0_0TXdtnU0QA

¿Qué podemos atestiguar en la nota de prensa sobre la relación entre el Estado francés y los productores de su país?

Se puede atestiguar que el estado está haciendo un acuerdo que solo los beneficia a sus integrantes y pone en gran desventaja a sus productores por eso dichos productores están enfadados y han empezado a rechazar al estado francés y sus medidas.
¿Cuáles son los temores de los productores franceses ante el posible ingreso de productos del Mercosur?

Los productores franceses temen a que no puedan vender sus productos(mayormente carne bovina) en la misma cantidad que antes debido a que los países integrantes tienen mejor calidad y cantidad de dichos productos, además los productores franceses son muy dependientes de la venta de sus productos por lo cual si no pudiesen vender su economía se vería afectada enormemente.

– Buscar en internet el significado de los conceptos de «Roza» y «Frontera agraria». Relaciónelos.

-Roza:Técnica de cultivo que consiste en quemar el bosque y el sotobosque para enriquecer la tierra.

-Frontera agraria:zona de división entre las tierras ocupadas con cultivos o cría de ganado y las tierras no ocupadas por actividades agrarias, donde sólo crece vegetación natural que se aprovecha para otros usos.

En muchas fronteras agrarias se queman los bosques para tener más lugar para cultivos y para poder tener una tierra más fértil.Esta técnica de fertilización es llamada Roza y muchas personas la utilizan pero hay otras que la critican debido a los árboles que son quemados.Ademas las personas tienen miedo de que al llevar a cabo la roza, el fuego se extienda a zonas fuera de las fronteras agrarias y cause un incendio a gran escala.

 

 

Violencia simbólica

En las últimas clases de formación Ética estuvimos trabajando con la discriminacion y los distintos tipos.Nuestra profesora nos puso en grupos y nos asignó un tipo de discriminacion, luego nos pidió que respondiéramos unas preguntas y que hiciésemos unas láminas para explicar y ayudar a combatir la discriminacion que nos tocó.Trabaje con Paz Bernusi, Carolina Cremona y Nicolás Grosso.Nuestro tema fue violencia simbólica.

Carbon dioxide lab practice

In our last lab class we were able to understand Carbon dioxide and how it is excreted from our body.Our teacher asked us to do an experiment using a candle, a thermometer and a tube filled with lime water which is a solution that reacts when it is in contact with carbon dioxide.Finally she asked us to take notes to answer some questions 

teachers blog(questions/experiment):http://cadem.cumbresblogs.com/2019/10/21/testing-inspired-and-expired-air-in-the-lab/

answer to questions:

1a)The temperature of the thermometer went up from 29° to 30º because of the heat that we transmites after we exhale

1c)After blowing into the tube, the limewater turned whitish because it reacted to carbon dioxide

1d)After blowing in the glowing candle, the glow became reddish and more smoke came out of it because of the oxygen and carbon dioxide we transmitted in our breath

Hablando se entiende la gente

En las últimas clases de lengua estuvimos trabajando en un proyecto llamado “hablando de entiende la gente”.En este proyecto hablamos sobre las distintas partes del lenguaje y sus funciones.Ademas pudimos observar las diferentes formas de uso del lenguaje dependiendo de la situación y persona.

Primera tarea:Primero vimos una presentación introductoria sobre el lenguaje hecha por la profesora y luego hicimos una rutina de pensamiento acerca de la presentación.

Segunda Tarea:Leímos unas páginas de un libro en el que hablaba sobre los distintos elementos del lenguaje y sobre las variedades lingüísticas y sus usos.Luego la profesora nos pidió hacer un mapa conceptual que resumiera lo leído anteriormente.

Tercera Tarea:Nuestra profesora nos explicó que es un idiolecto y nos pidió que hiciésemos nuestro propio idiolecto compuesto por las palabras únicas y propias que utilizamos usualmente.Ademas nos pidió que analizáramos cómo y cuando lo utilizábamos mayormente y el tono con el que lo decíamos.

Cuarta Tarea:Estudiamos las distintas funciones del lenguaje y como se relacionaban con los elementos internos del lenguaje.Luego escribimos una ocasión en la que hubiésemos hecho uso de dichas funciones puntualmente.

Quinta Tarea:Luego de leer acerca de los lechos y registros.Nuestra profesora nos asignó un grupo y nos pidió que hiciésemos un informe con los significados de cada lecto y registro y además agregar ejemplos de cada uno.Trabaje con Matias Carreira, Lucas Vorbeck, Matias Hartmann, Juana Navarro y Mora Malenchini.

 

https://docs.google.com/presentation/d/131O056FrA8lvxNlIhyh7VvVNEFuuTb7PubCdDIb_N1I

Maratón hacia la confirmación

En las últimas clases de doctrina estuvimos trabajando en un trabajo de comprensión llamado maratón hacia la confirmación.Mi grupo se llama “¿y que ganamos con la misa?”  y está conformado por Luca de Martini, Emilia Varela y Carolina Cremona.

En la primera actividad teníamos que leer un texto que nos era asignado, a mi grupo le tocó el capítulo 8, y seleccionar algunas citas relevantes al tema.

En la segunda actividad teníamos que elegir algunas citas más del texto y de la biblia que acompañasen a las citas de la primera actividad

La tercera actividad era hacer un mind map que resumiese el texto que nos fue asignado.Nosotros hicimos uno donde esta explicada la oración y otro donde están las partes y las personas que forman parte de la confirmación.

Finalmente en la cuarta actividad, nuestra profesora nos asignó una parte de la misa a cada grupo para que la editáramos y agregásemos música, a mi grupo le tocó la eucaristía.

https://docs.google.com/document/d/19BBXzfQBN-T9xBaGlMR1uMtJlxsPb3apIUD1Z2vx-x4

Kidney-lab work

On our last biology class in the lab our teacher brought a bovine kidney so that we could study it.We cut it open into to halves and were able to see the inside